教导读后感

如何写作品的读后感呢？近来，很多人都被作者所写的作品深深吸引。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，抓住重点，请看下面励志的句子编辑为您收集的“教导读后感”相关的完整内容。

城市化过程中不可避免的现象就是贫富差距大，这种巨大的差距往往是一墙之隔，或者一街道之隔，有的甚至同一个地产商开发的小区，这栋楼是拆迁户，其他楼都是中产或者富豪。而因为地理位置不得不将他们的孩子分配到同一个学校，美其名曰公平。这样的环境下，贫民窟里忙于生计的家长无法去告诉孩子差距存在的原因，没有一盏灯指引他们，必然会误入歧途。老师成了他们教育的关键，但是对于天生自暴自弃，怨天尤人的孩子们，有几个老师能够做到耐心教导。

教育是回报率最高的投资，可没多少人能享受。贫富差距在任何社会都不会自发形成，人力不可改变，贫富分化的过程其实是社会快速发展的过程，但是阶级固化却是社会走向衰落的过程。阶级固化的表现就是教育差距的拉大，穷着愈穷富者愈富，穷人如果连教育都不能公平享受，那就彻底断绝了阶层提升的大门。客观来讲，教育是回报率最高的投资，但是穷人不会这么觉得，富人也会随时随地以各种方式给全社会传输穷人教育无用论。《嗝嗝老师》中不管是贵族学校的老师，还是学生，包括贫民窟子弟们自己都觉得，穷人的孩子长大还是会继承父业，去捕鱼，补轮胎，去打牌赌博，去卖菜。因为循规蹈矩不用很累，也顺其自然。教育能改变这一切，但是很多人却不承认这一点，这是一个漩涡，是一个死循环，越穷越不重视教育，越不重视教育越穷。老师是他们跳出漩涡的关键，一个好老师，真的能改变一个孩子的人生轨迹。这对于老师而言，又何尝不是成就自己呢?

贫富差距不可怕，可怕的由此导致个人失去了通过努力改善自身生活的动力。教师不仅是学生攀爬知识高峰的指引者，也是学生灵魂教育的工程师。作为大队的政治教导员，我应该向奈娜老师学习，我的消防员们大多十几、二十岁出头，这正是他们人生中最美的时光，我可以在他们失望的时候给他们一些正能量，也可以在他们遇到挫折的时候给他们一些希望和鼓励，努力促使他们成为一名合格的消防救援人员，更重要的是我希望我可以通过自己努力，能够影响到他们，告诉他们在人生路上，如何成为更好的自己。

曹良寒假期间我有幸拜读了由西南师范大学出版的《名师讲述班主任的核心教导力》这本书，书中一篇篇精彩的案例给我留下

我们常常会因为书中跌宕起伏的故事情节或者发人深省的哲思被吸引，读完作品，我们仿佛在与作者交谈。读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，如何写出精彩的读后感？下文将为您解析有关教导读后感的热门话题，感谢您的浏览！

用了一周的时间，将思维导图阅读完毕，书中有这样一个比喻:一位使用者在第一次接触思维导图的时说，这就好比，我开了一辈子的车，可车窗玻璃是脏的；突然间，思维导图替我一下子清除干净了。其实，人从出生的那一刻起就在实践着思维导图，为什么，婴儿在学习语言的过程中，说的第一句话基本都是“妈妈”，为什么是“妈妈”呢?因为妈妈是思维导图的中心!从她这个地方开始，向四周发散出爱，食物，温暖，保护，输送和教育，因此，婴儿根据本能在内部形成思维导图，从他出生起直至其整个一生，从每个发散中心开始，生出一个个分枝和联想的网络，最终发展成为有知识的成人躯体。从我们开始接受教育开始，老师就会给学生三项规定，听话、合作和变化，这三项指令在思维导图中的对应物是”接受”，”应用”，”适应”，其实，在我们接触陌生的事物之前，首先做的一般是模仿，慢慢地可以应用，最终，加入自己的一些创新以及技巧，游刃有余地去适应这个陌生的事物，这是大脑地一种思维模式规则。而打开大脑潜力的万用钥匙，无非就是思维导图，思维导图会将你带入一个未知的世界，你可以极大地发散你的放散性思维，思维导图是一种非常有用的图形技术，它可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。

思维导图有四个基本的特殊：

（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；

（2）主题的主干作为分支从中央图形向四周放射

（3）分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上；

（4）各个分枝形成一个连接的节点结构一直认为，自己或是偏左脑或偏右脑的人，实际上是错误的，我们在某方面不行，只能说明，我们要在大脑技巧某方面下功夫。所以，障碍都是自己设定的，如果你想逾越，那是完全可以做到的。其实，包括本人在内，一直也是做线性地笔记，最后发现，很多东西，基本看着都没什么兴趣，同时，印象也不深刻.同时，大家想过，为什么开会的时候，很多人容易睡觉，到底是为什么呢?是内容不精彩，还是记一条条地笔记太

想必大家都听说并阅读过作品这本好书。 阅读是一种有益于开阔视野的行为，下面由励志的句子小编给大家来分享领导读后感，欢迎你参考，希望对你有所助益！

原文：反馈分为正面反馈和负面反馈两种，其中对员工的工作进行正面反馈，即我们俗称的表扬。有些人认为，与负面反馈相比，正面反馈看上去仅仅是一个锦上添花的过程，对于员工的工作没有实际的作用。然而，事实并非如此。

领导者的效能其实不在于挑毛病，而是在于鼓励与夸奖，夸奖有简单的类似于你很好，但这种完全不够，应该是加上具体的事项和期盼，比如说，你干得很好，你编辑的程序bug非常少。在指出下属问题时，切记一定要指出事实，不要瞎说观点，事实为主，不要用影响公司发展来感动他，这是不可能的，应该着重于他的行为对他个人的影响来改变他的思维。

批评是要建立感情帐户上的，感情帐户是通过培训和倾听来建立的，批评大过于感情帐户，员工就跑了，批评如果小于感情帐户，那他会改正。我一般来说以鼓励为主，批评极少，批评我能以事实为基础，但鼓励也要以事实为基础，这是我所没想到的，以后一定要注意。

周星驰小时候家里很穷，每次吃鱼周星驰都把鱼故意弄在地上，妈妈捡起来，洗干净了自己吃，顺便骂周星驰不懂事。长大了周星驰坦言，小时候太穷，只有用这样的方式妈妈才会吃鱼，不然每次都分给我们吃了。如果我们单纯的从逻辑上去推理周星驰的行为，我们会得出结论这个孩子太调皮，太不懂事。实际真相是这个孩子太懂事，所以我们不要太轻易因为逻辑推理就去下结论。为此樊登老师还举了自己暑假去旅游的例子。自己一个暑假，旅游了6个城市，写成一篇作文，结果被老师批评了，说他抄袭，老师本能的觉得一个暑假怎么可能旅游6个城市呢，由此断定他是抄的作文。

至从我学了心理学，会习惯性的用逻辑去推理，去分析人的一些行为，本能上容易得出符合逻辑推理的结论。有一次我说，这种性格的人喜欢交朋友，现场有一位学员很激动，我是这样的人，但我就不喜欢交朋友。显然他认为我太随意贴标签了。这样的经历偶有发生，不得不说引起了我的反思，看完樊登老师的例子，我有了更加深入的自我洞见，以后在表达上也将更加完善。

原

也要学会保护一些有损于自己或别人的隐私，这样才能保护自己不受攻击。要经常反思，自己有没有把弱点给暴露出来，暴露的信息对自己有害无害。读后感·在生活工作中自己其实很难发

一本优秀的图书好比一个指南针，引领我们在成长的道路上不至于迷失方向。优秀的书籍通常能够开阔我们的视野，拓宽我们的思维。写读后感可以帮助我们记录图书的中心思想，并让读者深入思考书籍内容。励志的句子的编辑特别挑选了一篇关于“教导型组织读后感”的文章，相信你会喜欢。同时分享这篇文章的信息也会让你的朋友们感到惊喜！

二、“要在竞争中立于不败之地，就要找到自己的核心竞争力”。这体现在我国企业盲目模仿；资源有限、分散，凡事兼顾，却马虎大意。应将自身的竞争模式与竞争对手的竞争模式分开，建立以核心价值为核心的单因素竞争战略，在有限的资源条件下有效实施竞争战略。

三、“与一流的创意、三流的执行比起来，我宁可选择三流的创意、一流的执行”。当一个组织拥有一个精确的战略时，它也必须能够实现自己的战略。企业所面临的质量问题、效率低下等问题都是表象。其核心原因是管理者对组织的整个运作过程并不清楚。

只有持续地完善能力，搭建系统并完善，才能做大做强。

四、 “如果没有学习的基因，公司是不可能持续发展的”优秀的公司都有自己的培训与学习体系。要保持持续的创新能力，就必须保持持续的学习力。通过在实践中学习，在实践中学习，将战略和核心概念融入到日常学习系统中，实现战略和核心概念的实施。

5、 传统的领导方式大多采用权威领导。领导决定一切方针、计划和具体办法，并要求下属服从。而教导型组织的领导者主要采用参与式的管理方法，生活中有关爱，管理中有互动，既不是一个人说了算，也不是放任员工自由发挥，而是大家都“唯理是从”，鼓励员工的创造性思维，但要约束员工的行为规范。

尽管教导型组织的前景十分迷人，但如果把他视为一贴万灵药则是危险的。事实上，创建一个教学组织不应该是最终目标。要通过对教学组织的各种努力，引导一种不断创新、不断进步的新理念，使组织日新月异，创造未来。像家庭一样，要充满爱心，保持强大的凝聚力；像学校一样，要不断反思学习，保持组织的活力；像军队一样，要严明纪律，执行力强。

总之，创建教学企业是一个漫长而艰巨的过程。必须结合企业的实际情况加以探索和总结，才能建立起具有自身鲜明特色的教学组织，真正促进企业的长远发展。

教导型组织读后感

当我第一次看到教导型组织这个词语时，我并不是很理解它所代表的含义。然而，在阅读到相关的书籍和文章之后，我意识到这是一个